河南洛阳市花山村小学校长孔文卿三十六年如一日教书育人：“只剩一个孩子也要坚守下去”

　　花山村小学的教室里，孔文卿老师（中）在给两名学生授课。

　　孔文卿老师在辅导高年级学生读书。 张 珂摄

　　孔文卿老师在教低年级学生写字。 张 珂摄

　　孔文卿，是熊耳山深处的河南洛阳市花山村小学校长，甘为“红烛”、甘当“人梯”，兢兢业业奋斗36载。36年过去，学生换了一拨又一拨，而他，依然坚守在那里。

　　36年来，孔文卿围着大山走过很多路，也吃过很多苦，但带给孩子们的都是“甜”。如今，这所山沟里的小学只剩2名学生，但他仍旧不改初心，“哪怕只剩1个孩子我也要坚守下去”。在孔文卿心中，只要学校在，贫困村脱贫的希望就在！

　　1位老师+2名学生

　　花山村位于熊耳山腹地，是洛阳市宜阳县最偏远的行政村之一，距离县城70多公里。

　　记者沿着公路转过七十七道弯后才来到偏远的花山村。

　　来到村里，询问村小学在哪里，村民顺手一指说，“那个有国旗飘扬的院子就是”。

　　花山小学，有一座二层小楼。走进学校，并没有听到琅琅的读书声。漫山的鸟鸣中，这所小学显得有些寂静。

　　一楼的教室里，记者看到孔文卿老师正手把手地教一位女同学写字。在另一侧，是一名个子稍高的男同学，自己做着练习。

　　由于村里大部分孩子都随父母进城读书了，这俩孩子就成了花山小学仅剩的2名学生。1位老师、2名学生，构成了花山小学。

　　虽然仅有2名学生，但孔老师上课仍然一丝不苟。教完低年级女同学写字后，趁着她练习的间隙，孔文卿又来到高年级同学身边，默默地看着他做题，待他完成整个题目后，再俯身与他交流题目的要点。

　　尽管2名学生的年级不同，但为了便于管理，孔文卿决定只用一间教室。教室墙上的课程表上显示孔文卿是一名“全科教师”。他不仅担任语文、数学课的老师，还教授品德、社会、英语等课程。

　　因为人少，上课时间就没有那么严格。孔老师宣布休息一会儿，两个孩子如同小鹿一般快速跑出教室，笑声响彻整个操场。

　　“我很爱这所学校，也很爱这份工作，每天能和孩子们在一起，我很快乐，也很满足。”孔文卿一边说，一边背着手靠在教室门边，看着学生奔跑嬉戏，脸上露出幸福的笑容。

　　让山里娃享受好的教育

　　中午12点整，结束了一上午的教学，孔文卿匆匆来到教室对面的厨房，拿起自己种的蔬菜开始给孩子们做午饭。

　　这两名学生的家距离学校较远，从上学期开始，孔文卿便主动承担起为学生准备午餐的任务。一学期下来，他没有收学生一分钱。

　　趁着午休吃饭的间隙，孔老师跟记者聊起了他与这所学校的故事。

　　1978年，孔文卿成为当时花山村为数不多的高中毕业生。在乡里工作3年后，孔文卿作出了一个大胆的决定——回花山村小学教书。

　　1982年，好不容易通过读书走出大山的孔文卿，回到花山村小学，成为一名民办教师。

　　“那时候的花山村小学，仅有一排平房。”孔文卿回忆说，他们几位老师每年从办公经费里攒一些钱，陆续给学校添置些教学用具，慢慢的学校规模不断扩大，学校的平房变成了二层小楼，还陆续建起了男女生宿舍、小操场、学生食堂。

　　孔文卿向记者讲述了一件令他骄傲的事情。去年，花山村有8名学生同时考上了大学，而且这8个孩子孔文卿都教过。“这是我们村有史以来考取人数最多的一年！”孔文卿说，看到越来越多的学生考上大学，他非常高兴。

　　2008年，是花山村小学在校人数最多的一年，有6名老师和120名学生。由于教学质量好，周边的一些孩子也来到这里就读。

　　“作为老师，我希望孩子们都能读书识字，走出大山，实现自己的理想。”孔文卿说，令他欣慰的是，近10年来花山村每年都有学生考入大学。

　　36年间，孔文卿如“铁人”般支撑着花山村小学。“山里孩子也应该接受好的教育，虽然只剩我一个老师，但还是会尽量让孩子们掌握更全面的知识。”这是孔文卿教书育人的初心，也是支撑他留守深山的精神支柱。

　　用心对待每个学生

　　早些年，花山村很穷，村里人对孩子的教育不够重视，不少孩子很小就辍学了。为此，孔文卿十分痛心，他一直在努力改变着这种状况。

　　2001年，孔文卿开始担任花山村小学的校长。从此，他对这所山沟里的小学有了更大的责任。

　　对孔文卿而言，校便是家。学校师资不足，他向上级申请，想方设法地邀请外面的老师来村里任教；学校设施简陋，他不辞劳苦地从外地添购教学设备，尽量使孩子们能享受到与山外孩子一样的教育条件。每学期开学前，他都坐着村里人的三轮车，到乡政府去拉书本；为了让孩子们冬天不受冻，每到秋季，他都会提前下山采购冬季取暖需要的煤。

　　常住人口只有200余人的花山村，不少人都是孔文卿的学生。“孔老师一直用心对待每个学生，还记得那时候他每天早上起来先给我们生火，然后带我们跑操、晨读，他是我们的启蒙老师。”村民王锁柱说，孔老师既教过他，又教过他的两个孩子。虽然村里条件艰苦，但孔老师通过言传身教让学生受益终身。

　　从青春年少，到头发花白，孔文卿今年即将60岁，马上到了退休年龄。在镇里居住的子女不忍看他一个人住在山里劳碌，希望他退休后能到镇上养老。可孔文卿似乎还没把退休提上议事日程，他放不下山里的孩子，更担心没有新老师愿意来。他深知教育对山里孩子是多么重要。“山里的孩子们与外界接触很少，掌握更多知识是他们走出大山的希望。”

　　36年来，看到山里孩子一个个走出大山，孔文卿感觉他坚守深山任教值了。孔文卿说：“每年过年在外求学和工作的学生都会回来看我，每年的教师节都会给我发来祝福的信息，每当这个时候，我感觉真是太美好了！”

　　临行前，孔文卿告诉记者，村里的幼儿教育还是空白，今年开春他打算再招收一些学生，让更多贫困家庭的孩子来学校学习。

　　“我很想在这所学校教书育人，哪怕只剩1个孩子我也要坚守下去。”孔文卿说。（经济日报-中国经济网记者 夏先清 通讯员 李东慧）